三年级英语上册教案

一、教学目标：

1、知识目标

1）.能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。

2）.能利用“what’s this? it’s a ?”what’s that? it’s a ?”询问别人物品名称并能作出回答。

2、能力目标

1）.能根据图片听、说相应的单词。

2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。

3、情感目标

通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。

二、教学重点和难点：

能听懂、会说、会运(请继续关注：www.)用句型“what’s this? it’s a ?” “what’s that? it’s a ?”询问并识别物品的名称。

三、教材分析：

本节课通过通过tom和amy的对话展开的，课文的主要内容，即what’s that? it’s a ?课型为新授课。

本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用what’s this? it’s a ?what’s that? it’s a ?进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。

四、教学用具：

单词卡片、图片、实物等。

五、教学步骤：

step 1. warming-up(热身复习)

1. greeting

师生互相问好。然后唱《good morning，sam 》

step 2. presentation （课文导入）

1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：what’s this ? 如果学生回答不了

教师就做出相应的回答：it’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：oh !what’s this ? 请学生做出相应的回答，”it’s a pencil”同时板书句型：what’s this ? it’s a ?

2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。后请学生集体和个别表演韵诗。

3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what’s this?”

“it’s a?”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：oh !what’s that ? 请学生做出相应的回答，”it’s a ?”同时板书句型： “what’s that ? it’s a ?”

step 3 text learning(课文学习)

（绿色圃中小学教育网 ）

1. (now look here,how many thing? can you say in english? )

教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“what’s this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。

2．用同样的方法学习pen 、 pencil 、 book边学习边把单词板书在it’s a ?的后面。

3．结合板书，操练句型，读到what’s that?时指向远处的门窗，让学生回答：it’s a door. it’s a window.

4. 完成活动3 .listen and colour. 教师说出书中物品的颜色，例如：it’s a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。

5. do you know what do amy and tom do ?

now listen and point.放录音，让学生边听边指图。

6.再放录音（how many things can you hear in the tape?），听完让学生回答问题。

7. 播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。

8 .同桌一组扮演amy and tom进行对话。邀请两位学生上台表演课文。

step 4 . practice （操练巩固）

1. play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（what’s this? it’s a ?）

2. listen and say, then chant.

1) 放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。

把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。

2) 再放录音让学生跟唱，并注意节奏。

3) 请一名学生上台表演，全班齐唱。

step 5 summary（归纳）

1.把活动1中的韵名pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。

2.全班齐读板书。

六、板书设计：

module7 unit2 what's that?

what’s this?(图片)it’s a ...

what’s that? （图片） it’s a ...

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第二篇：新版小学三年级英语上册教案及反思

新版小学三年级英语上册教案：

unit 4 we love animals第一课时

一、教学目标：

知识目标：1、在小组练习中能听懂、会说句型what’s this? it’s a…

2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duck pig cat dog bear

3、通过以学字母cc引入新授字母kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kite kate

能力目标：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型what’s this? it’s a…

询问并回答动物的名称。

2、听到字母能说出它在单词中对应的发音。

情感目标：1、培养学生热爱动物保护动物的意识

2、了解英语中部分动物声音的拟声词。

……此处隐藏2343个字……

(2) 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。

板书设计：

教学反思

第二课时

一． 教学内容与分析：

1.go up to the ladders.go down the snakes.

本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用what’s this ? what’s that? it’s …have some water.here you are.can i have some cake?thank you.how old are you ? i’m ….how many…?

2.listen and tick .

本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。。

二．课前准备：

1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。

2. 一个骰子。

3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。

4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。

三．教学步骤

1． 热身/复习（warm-up/revision）

(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 ten little candles 。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。

(2) 学生进行日常对话，如：

p1: hello! how are you?

p2: i'm fine, thank you. and you?

p1: i'm fine, thanks. 等等。

(3) 教师展示动物的图片，通过guessing game 来复习单词。

请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。

2． 新课展示（presentation）

(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。what can you see? what colour is it ?how many books?

（2）完成课本第67页listen and tick.

（3）完成课本第68页cross out words that don’t belong.

(4)让学生同桌两人完成go up to the ladders.go down the snakes.

3.语用活动

1.呈现情景“birthday party”

生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公amy，引出情境amy的生日party，先让学生猜测一下amy 的年龄，限定猜测次数。

2.猜礼物

(1)教师出示一些盒子，代表是amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag…

(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。

3.party大食会

教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。there is a lot of and drink. i’d like some water,please.here you are.have some coke.can i have some cake? sure.

4． 课堂评价(assessment)

做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。

5．课外活动( add- activities)

在课下和同学一起玩let's play的游戏。

板书设计：

教学反思：

第三课时

一． 教学内容与分析：

1．fill in the blanks

本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。

2． let's sing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

二．课前准备：

1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

2、教师卡片，录音器材

三．教学步骤

1． 热身/ 复习（warm-up/revision）

(1) 学生间进行日常对话。

(3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的abc song。

2． 新课展示（presentation）

(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。

（2）bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出bingo.

(3)学唱歌曲sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。

3． 趣味操练（practice）

(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。

(2)根据字母代表单词自编歌谣。

4． 课堂评价（assessment）

做活动手册本单元第4、5部分。

5． 课外活动（add-activities）

将这首歌唱给家长和同学听。

板书设计：

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